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晋阳教研 | 学情分析多维度,凝聚共识促提升

编辑：2022-11-19 18:54:30

2022学情分析会

精准分析明学情多措多举促提升大道行思，取则行远。

近日，我校初中部各年级陆续召开期中质量检测教学分析会，科学分析，抚躬自问，精准把脉，智慧共享，在突破固有认知中，链接课改，对标学科素养，确定近、远期目标，未雨绸缪砥砺前行。

一七年级期中质量监测分析

为了更好地明确各个年级接下来的工作方向，立足学情，备战中考，2022年11月11日下午，初中教务处组织召开七年级学情分析会。

梁涛校长、七年级年级组长武攀老师以及初一全体教师出席了本次会议。

从本阶段教学特点和学生的认知水平出发，重点强调在夯实基础知识教学的基础上加强课外引领，增强语文综合素养。

数学组充分发挥集体备课的力量，做好各个层次学生的个体工作，加强与学生的情感交流，增强学生学习的信心。

英语组以这次调研为契机，仔细分析各个阶段学生的弱势科目与强项科目,嘱托各科老师对不同阶段的学生进行分层训练计划。

二八年级期中质量监测分析

八年级期中质量检测分析会以班级为单位分别召开，梁涛校长、张秋红主任逐班参与并予以指导性意见。各班按照级部要求，从面到点，“三连对照”，进行深刻的自我剖析，确定目标，有的放矢，步步为营。

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试题与课标与教师授业内容相对照

所有参考科目教师在检测后第一时间完成试题的书面分析，从检测的知识点、题型的分类及每道题与课标对接，与中考题型比较。在题目的变化、常规的突破、时政的渗透、生活化与情景化的体现及核心素养中思维品质和能力的考察与自身平时授课内容、授课方式进行比较，客观分析，自我驱动，持续探索。老师们在分析时一致认为，关注学科素养目标，让知识“活”起来，关注情景化教学，让文本“动”起来，要让今后的课堂教学在“破旧”中“新生”，在“转型”中“求变”。

2 三率与班级管理与课堂教学、教学效果相对照

每位参考科目教师和班主任以详实的数据为依据，从每门考试科目的平均分﹑优秀率﹑及格率及班级的三率、年级的三率做精准分析，以此研判班级管理、备课教研、课堂效率、知识落实等得失。班主任和科任教师以此为契机做好对接，以课堂为主阵，关照弱势学科，夯实基础，寻找差距，关注学生，“缺什么补什么”、开展“差异化教学、个别化辅导、个性化方案”，精准施策，在“提质”上“做优”。

3 问题清单与措施落实与“双目标”相对照

八年级作为初中的关键学段，承前启后，要以良好的状态进入初三，需要明确目标，未雨绸缪。班主任与科任教师在分析会上将问题一一汇总罗列，智慧共享，因境施策，因材施教、关注中考方向变化、确定期末目标、中考目标。对每位学生做出精准分析，谋划布局。

2111班团队领头人郝帅老师决定从培养学生的向心力着手，树立学生目标意识，铆足“比”的劲头、增强“学”的主动、激发“赶”的动力、强化“超”的追求。

2112班主任白永伟老师代表此团队表示要聚焦目标，高标准，严要求，不失关爱与温度，在帮扶中点燃学生信心和希望。

2113班则以温柔以待“众生”的胡巧芸老师为核心，以春风化雨的力量让制度落地，宽严并济，让目标不是梦。

2114班主任吕亚男老师决定与团队成员齐心协力，以放大学生身上“哪怕最微弱的光亮”为突破口，为每位学生量身定做学习计划，稳打稳扎向目标进发。

张秋红主任在分析会上强调：“自安于弱，而终于弱；自安于愚，而终于愚”，作为教师的我们首先要有敢于打破现状的勇气，聚焦优势，去挑战，去创新，去实践。其次要在不断培养学生感恩意识、自主意识中，用我们的智慧增强学生的自信力，唤醒学生的内驱力，激发学生的竞争力。第三要与学生同目标，共奋进，“凡事预则立不预则废”，做好规划，脚踏实地，从完成落实课时目标为起点，在步步为营中奔向诗和远方。第四要措施得力，随时调整，因时制宜，因材施教。第五要有课改意识，课标意识，让素养目标真正落地，不落伍于时代，不辜负于教育。

最后梁涛校长做工作指导。梁校长充分肯定了老师们的工作热情、敬业精神以及取得的成绩。同时希望老师们群策群力，缩短差距，做好查缺补漏，在平常的教学中，以问题为导向，研究新课标，优化教学，完善教学管理，关注学生成长，做好学生的领路人，同心再启新征程，携手共赴美好未来。